Il computer e lo sviluppo cognitivo nei bambini disabili

Il fascicolo fornisce un aggiornamento semplice – ma non semplicistico – su una tematica complessa e tradizionalmente caratterizzata dalla carenza di opportunità formative, e vuole soddisfare le esigenze degli operatori che hanno iniziato da poco ad applicare nel lavoro educativo/riabilitativo le risorse rappresentate dagli ausili informatici. I contributi del fascicolo prendono in considerazione tematiche psicopedagogiche applicate al campo della disabilità infantile, fornendo anche spunti per collegare il passato della educazione speciale e della riabilitazione con le future linee di sviluppo.

Vengono messi a fuoco le potenzialità e i limiti degli strumenti multimediali, ricordando la necessità di un approccio critico e l’utilità di rifarsi a studi che verifichino in modo rigoroso i risultati. Si sottolinea inoltre come il ricorso al PC – uno strumento polifunzionale e quindi, in realtà, un insieme di strumenti – nulla tolga alla competenza specifica e al ruolo di “registi” dell’intervento che spetta ai diversi operatori. Piuttosto, se usato con sagacia, lo strumento può essere un docile e valido “potenziatore” del lavoro di abilitazione/riabilitazione in corso.

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