Neuropsicologia evolutiva e disturbi dell’apprendimento – Parte II

Il fascicolo fa seguito al numero precedente, anch’esso dedicato ai disturbi dell’apprendimento, e fornisce un quadro aggiornato delle metodologie riabilitative applicate in alcuni Centri di riferimento.
Nel primo lavoro De Candia, Bellio e Tressoldi illustrano un programma di intervento sulla Discalculia Evolutiva basato sull’analisi sia quantitativa che qualitativa delle prestazioni in test standardizzati.
Il secondo contributo, di Zoccolotti, De Luca, Judica e Spinelli, esamina le caratteristiche della Dislessia Evolutiva in lingue dall’ortografia trasparente, come l’italiano, suggerendo un intervento mirato al potenziamento del riconoscimento globale della parola e all’innalzamento della velocità di lettura.

Il terzo lavoro, di Lorusso e Cattaneo, presenta i risultati del metodo di trattamento della Dislessia Evolutiva basato sul modello di Bakker, confrontato con un training di tipo più generico, applicato per la stessa durata e intensità.
Il contributo di Brizzolara, Canalini, Gasperini, Mazzotti, Roncoli, Cipriani e Chilosi propone, sulla base di riscontri longitudinali, l’ipotesi che all’origine della Dislessia stiano difficoltà estese alle competenze morfosintattiche e non solo disturbi di tipo fonologico.
I lavori contenuti in questo fascicolo non si limitano a presentare i modelli teorici di riferimento, ma ne prendono criticamente in esame la validità nella formulazione di approcci riabilitativi efficaci e forniscono quindi indirettamente utili indicazioni per l’intervento.

visualizza gli abstracts

Per l'acquisto contattare la Segreteria del Settore Editoria
(Tel. 031/877559, REDAZIONE.SAGGI@BP.LNF.IT)